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　　夏風(fēng)微醺，陣陣蟬鳴喚醒了沉睡的校園。隨著全鎮(zhèn)各中小學(xué)全面返校復(fù)學(xué)，學(xué)生的心理健康教育成為了學(xué)校工作的重點(diǎn)。

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育工作，減少疫情對學(xué)生可能造成的心理問題和負(fù)面影響，在返校復(fù)學(xué)前后，我鎮(zhèn)各校多措并舉開展心理健康教育，幫助教師、學(xué)生們更好地適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)和生活，以良好的心態(tài)回歸校園生活，用飽滿的熱情享受美好校園時(shí)光！

　　做好師生心理健康狀況分析

　　制定心理健康教育工作方案

　　疫情對師生心理健康會產(chǎn)生一定負(fù)面影響，學(xué)校在返校前后要及時(shí)進(jìn)行師生身心健康狀況摸底，根據(jù)師生的反饋信息，制定有針對性的心理健康教育工作方案。返校前，各學(xué)校通過在線調(diào)查和線上溝通，充分了解全體師生受疫情影響的情況。

　　開展開學(xué)復(fù)課銜接工作

　　提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生活適應(yīng)能力

　　在返校前夕，學(xué)校為家長、學(xué)生提供線上的心理輔導(dǎo)，幫助孩子們更好更快地調(diào)整心態(tài)融入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

　　開展針對性心理健康教育課程和活動

　　幫助學(xué)生做好心理調(diào)適

　　針對疫情期間學(xué)生可能出現(xiàn)的心理困擾（如過度焦慮、緊張等）和行為問題（如作息不規(guī)律、長時(shí)間玩游戲等）開展心理講座、心理健康教育課、同伴互助、團(tuán)體輔導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生掌握簡便有效、容易操作的心理調(diào)適方法。

　　針對心理困擾較大的學(xué)生

　　提供及時(shí)有效的個(gè)體心理輔導(dǎo)

　　在返校前夕，學(xué)校為家長、學(xué)生提供線上的心理輔導(dǎo)，幫助孩子們更好更快地調(diào)整心態(tài)融入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

　　通過多種方式緩解教師職業(yè)壓力

　　指導(dǎo)教職員工有序開展教育教學(xué)工作

　　返校之后，教師面臨調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課程安排、了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況、參與學(xué)校疫情防控工作、幫助學(xué)生做好居家學(xué)習(xí)與在校學(xué)習(xí)銜接等任務(wù)，工作壓力較大。學(xué)校切實(shí)關(guān)心教職員工心理健康，幫助他們解決教學(xué)和生活中遇到的難題，給予心理支持。